© Melchior 2007 : Ressources pédagogiques pour les professeurs de sciences économiques et sociales des lycées (SES)
Où l'on s'interroge sur les relations entre les inégalités de revenu et la croissance. D'abord dans le long terme, en discutant de la capacité de la croissance économique à réduire mécaniquement les inégalités de revenus. Ensuite dans le moyen terme, autour du débat désormais classique entre équité et efficacité. Enfin, dans la relation entre revenus et patrimoines.
Où l'on s'interroge sur les formes vécues de l'inégalité au-delà des strictes conditions monétaires. Les écarts d'espérance de vie en constituent un exemple significatif car ils reflètent souvent la conjonction d'un grand nombre d'inégalités : depuis l'accès aux soins jusqu'aux conditions de travail en passant par des modes de vie pathogènes. La pauvreté est souvent la conséquence d'un cumul d'inégalités éventuellement lié aux difficultés de l'insertion professionnelle ou sociale.
Où l'on s'interroge sur les aspects dynamiques de l'inégalité. La fluidité du corps social est une des conditions nécessaires de l'égalité des chances. Celle-ci est le fruit de l'histoire et varie considérablement d'un pays à l'autre. Elle peut être amendée par des politiques appropriées. Mais les résultats sont incertains tant les capacités de réaction des populations sont difficiles à prévoir. Même si l'investissement éducatif peut avoir des rendements différents, il représente une des conditions fondamentales de la mobilité sociale.
Où l'on présente la vie de Tocqueville et l'enseignement remarquable qu'il a tiré de son voyage aux Etats-Unis. Où l'on analyse le principe de l'égalité des conditions et sa puissance en termes de changement socia. Où l'on montre comment l'égalité des conditions ne signifie pas la fin des frustrations.